были мы вчерась на выставке. рекламировать не буду, поэтому на какой точно, не скажу.
приехав , мы застали только половину великолепия - добраться на другой конец города в холод, после 2х попыток адекватно одеться - это то еще приключение;) но оно того стОило. не ради деревянных игрушек - которые, очевидно, берутся на одном складе , а пробаются потом под разными ПП, не ради того, что они там могли бы быть дешевле на порядок, чем в магазинах возле нас - таки нет! вполовину дороже...(хотя динозавра из фанеры и 2 юлы мы все-таки купили) нет. мы уже наученные опытом родители 2х очень активных малышастиков:)) гы.
пройдя по "лоткам" - иначе не скажешь - похоже было на рынок - отметили несколько неплохих точек, и пока сын рассказывал усталой тете в абсурдном костюме об отличиях спинозавра и тиранозавра, и благодарил за рекламные игрушки, подаренные и ему, и спящей младшенькой, я нашла то, о чем мечтала. и ради чего вообще был смысл туда рулить.
спасибо мужу, он это выдержал, и даже дал возможность снимать на камеру.
о чем я?
представьте себе симпатичную барышню в белом халатике и еще одну "цивильного" вида напарницу, которые помогают, показывают, рассказывают и дают шанс детям экспериментировать... с химическими реагентами! ох, тут я поняла, что это таки да, интересно не только сыну, и также то, что одним самодельным вулканом мы не ограничимся - бул уже опыт - до сих пор сын всем пересказывает - и сам бы не против повторить:)
я поняла главное - учиться нужно и важно не только детям. и не для детей - а ВМЕСТЕ с детьми. в этом смысл ДО и СО. как бывшая "училка"(не в обиду - я о себе лично, а не обо всех педагогах), считавшая, что дети или учатся сами - как я в детстве - добывая знания из всего, иногда с ущербом для нервов родителей и бабушки - слава Богу , что она хоть немного побыла на этой земле рядом со мной - или детки вынуждены глотать разжеванную и пресную тянучку в школе. со мной это тоже было. и если бы только со мной...
деть через год-два должон идти в 1й класс, и тут только до меня дошло. способ познавания ребенком реалий, которые нельзя вот так сразу проверить на практике, нельзя подавать с позиции всезнающего гуру.
опыты так здорово ставить, и цветочки разглядывать, и закостеневшими мозгами вспоминать, как зовут этого жучка или птицу, и почему птенцов нельзя брать руками, - все, что можно прочитать - даже энциклопедию Вилли или словарь Даля - это в своем темпе ребенок С РАДОСТЬЮ и интересом впитывает и расспрашивает.
и, как ни удивительно,при этом передавать нечто, что выше понимания чада - веру, например - можно и нужно.
это решение(и право, пока еще никем не отобранное) каждого родителя (верующего, атеиста или агностика, язычника или прагматика) - но при постановке - я этим живу, и даю это тебе, потому что делюсь, а не впихиваю. я это понимаю так.
мой сын,например, с большим пиететом относится к викингам - зная, что мама - католичка, а они жертвы богам приносили, и монастыри грабили. но это не значит, что он не любит святого Патрика или Ноя - о котором рассказывал на день всех святых. мир тем и прекрасен, что он многообразен и изменчив. есть вещи, которые настолько важны, что без них невозможно жить в мире с собой. но есть вещи, которые зовут: "Проснись, посмотри, сколько интересного и радостного!"
и эти вещи можно увидеть в глазах собственных детей-внуков, и стать счастливым вне календарного возраста.